Ene 162013
 

sesion psicomotricidadEs necesario que el niño/a a través de distintas actividades conozca los elementos o partes principales de su propio cuerpo. Para ello y como pautas que debemos seguir, expongo a continuación los siguientes ejemplos:

Juego.

¿Qué estoy tocando?

Objetivo.
Localizar e identificar en sí mismo y en los demás sin ningún error: cabeza, cuello, pecho, espalda y cintura.

Desarrollo de la actividad:
1. El maestro se tocará su cabeza y su cuello al mismo tiempo que nombra dichas partes. A continuación estimulará a los alumnos y alumnas para que le imiten.
2. Hacer lo mismo con el pecho, la espalda y la cintura.
3. Acariciarse con los ojos cerrados:
• La cabeza.
• El cuello.
• El pecho.
• La espalda.
• La cintura.
4. Colocarse en corro y tocar las cinco partes mencionadas, según las nombre el maestro, a los compañeros de ambos lados. Es decir: cabeza, cuello, pecho, espalda y cintura.

Juego.
1. Buscarse una pareja y colocarse uno frente a otro.
2. Intentar tocar la cabeza, el cuello, el pecho, la espalda o la cintura del compañero.
3. El primero que consiga tocar las cinco partes al otro es el ganador.

Objetivo.
Localizar e identificar en sí mismo y en los demás sin ningún error: cabeza, cuello, pecho, espalda y cintura utilizando pañuelos grandes ( de cuello).

Desarrollo de la actividad:
1. Arrugar mucho el pañuelo apretándolo:
a) Con una mano.
b) Con la otra.
c) Con las dos al mismo tiempo.
2. Estirarlo todo lo que se pueda, cogerlo por una punta y moverlo libremente.
3. Cubrirse la cabeza con el pañuelo. Retirárselo.
4. Colocarse el pañuelo en el cuello a modo de bufanda. Quitárselo.
5. Frotarse el pecho y la espalda con el pañuelo.
6. En parejas colocados frente a frente pasar el pañuelo por las siguientes partes del compañero:
a ) Por la cabeza.
b) Por el cuello.
c) Por el pecho.
d) Por la espalda.
e) Por la cintura.

Juego:

Representación.
– Hacer con el pañuelo lo que dice el siguiente cuento:
Me coloco en la cabeza el pañuelo.
¡Qué cara de lelo!
He cogido frío en la garganta.

Por eso mi mamá en el cuello el pañuelo me planta.
Ahora me lo pongo encima del pecho como corbata.
¡Cualquiera lo aguanta!
Mi amigo mucho ha sudado.
Así que con el pañuelo la espalda le he limpiado.
Me lo cuelgo de la cintura.
¡ Vaya locura!

Juego:

Jugando con mi cuerpo

Objetivo:

Aprender a ejercitar su esquema corporal y desarrollar una buena organización espacio-temporal.

Desarrollo de la actividad:

Se les entregan a cada niño 2 pañuelos de colores y al compás de una música empezamos a movernos. Con brazos hacia arriba-abajo; derecha-izquierda; adelante-atrás; sacudimos los pañuelos; los tiramos lo m-as alto que podamos, los recogemos y bailamos al compás de la música. Al final todos se tienden en el piso con los ojos cerrados, colocan sus pañuelos sobre el pecho y respiran profundamente. luego abren los ojos y se sientan formando círculos para conversar sobre cómo se han sentido luego de este juego. Por último se les da plastilina para que realicen con ella lo que más les agrade.

El desarrollo y aprendizaje del esquema corporal es fundamental, para la evolución del niño, porque va a determinar en gran medida el aprendizaje de la lectura y escritura, pues para fijar la atención necesita el dominio del cuerpo y la inhibición voluntaria. Actividades lúdicas y divertidas como las presentadas en este artículo ayudan a que los niños tengan un correcto desarrollo psicomotor que influirá positivamente en su desarrollo general.

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